在这个秋意渐浓的季节，我校语文教研室罗毛毛老师于2024级轮机工程技术1班和2班，精心策划并开展了一场别开生面的文化体验活动——扎染工艺教学。这不仅是一次简单的课堂延伸，更是一场融合了传统技艺与现代教育的生动实践。活动于近期圆满落幕，教学效果显著，赢得了学生们的一致好评，充分体现了语文学科在培养人文素养方面的独特价值。

罗毛毛老师认为语文教学不应局限于书本知识的传授，更要关注学生综合素养的提升。罗毛毛老师作为语文教研室的骨干教师，深知轮机工程技术专业的学生以理工科背景为主，日常课程多涉及机械、工程等实用技能，可能较少接触传统文化艺术。因此，她设计了这次扎染文化体验活动，旨在通过亲手实践，让学生们在紧张的专业学习之余，感受中华优秀传统文化的魅力，提升审美能力和动手能力，同时加深对语文课文中相关文化背景的理解。扎染，作为一项源自中国古代的民间工艺，以其独特的艺术表现形式和丰富的文化内涵，成为连接学生与传统的桥梁。

活动前期，罗毛毛老师做了充分的准备。她收集了大量关于扎染历史的资料，制作了精美的PPT课件，并采购了棉布、染料、皮筋、手套等必要的工具材料。在教学设计上，她采用“理论讲解+动手操作”的模式，确保学生们在了解扎染文化的基础上，能够亲身体验创作的乐趣。

活动当天，轮机工程技术1班和2班的教室化身为一个充满创意与惊喜的工坊。罗毛毛老师首先以生动的语言，向学生们介绍了扎染的起源、发展以及在各地的特色。她从唐代的“绞缬”讲到云南白族的扎染技艺，并结合语文课程中涉及的传统工艺类课文，如《核舟记》中对匠人精神的赞美，引导学生思考扎染所体现的“工匠精神”与文化传承的重要性。学生们听得津津有味，不时提出问题，课堂氛围活跃而温馨。

随后，进入动手操作环节。在罗毛毛老师的耐心指导下，学生们分组进行扎染实践。他们学习了几种基本的扎结方法，如折叠法、包裹法、打结法等，并用皮筋将白布扎成各种形状。有的同学扎出了规则的几何图案，有的则随意发挥，创造出独特的抽象纹理。接下来是染色阶段，大家小心翼翼地选择自己喜欢的颜色，将扎好的布浸入染料中。看着原本素净的白布在染料中慢慢变化，每个人都充满了期待。

最激动人心的时刻当属拆开布料的瞬间。当学生们解开皮筋，展开自己的作品时，一幅幅独一无二、色彩斑斓的图案呈现在眼前，教室内响起阵阵惊叹和欢呼。有的图案像星空般深邃，有的似花朵般绚烂，每一件作品都承载着学生的创意与汗水。罗毛毛老师穿梭于各小组之间，及时给予指导和鼓励，她强调：“扎染的魅力就在于它的不可预知性，正如人生，每一次尝试都可能带来惊喜。”学生们互相展示作品，分享创作心得，整个活动充满了欢声笑语。

这次扎染文化体验活动取得了显著的教学效果。首先，它成功激发了学生们对传统文化的兴趣。许多学生表示，这是他们第一次亲身体验扎染，原本觉得古老工艺离自己很远，但通过动手操作，深刻感受到了中华文化的博大精深和独特魅力。其次，活动锻炼了学生的动手能力和团队协作精神。从扎结到染色，再到最后的清洗晾晒，每个环节都需要细心和耐心，这也与轮机工程技术专业所要求的严谨态度不谋而合。最后，活动丰富了语文教学的形式，将抽象的文化知识转化为具体的实践体验，增强了学习的趣味性和实效性。

学生们在活动后积极分享了他们的感受。轮机1班的张同学说：“没想到语文课还能这么上！扎染让我明白了什么是‘匠心’，以后我会更留意生活中的美。”轮机2班的李同学则表示：“看着自己染出的布，特别有成就感。罗老师的讲解也让我对传统文化有了新的认识。”这些反馈充分证明了活动在提升学生人文素养和综合能力方面的积极作用。

罗毛毛老师此次在2024级轮机工程技术1班和2班开展的扎染文化体验活动，不仅是一次成功的教学实践，更是一次深度的文化浸润。它告诉我们，教育可以超越课堂的边界，在动手与体验中传递知识与价值。未来，语文教研室计划将更多类似的传统文化活动纳入教学体系，如书法、剪纸、陶艺等，让优秀的文化基因在年轻一代心中生根发芽，为培养全面发展的高素质技术技能人才贡献力量。匠心染韵，不仅仅停留在那一方染布上，更印刻在每个参与者的成长记忆中。