近日，教育与艺术学院美术教研室成功举办了一场专题研讨会，聚焦于“非遗瓷板画如何有效融入美术课堂”这一主题。全体美术教师齐聚一堂，围绕基础美术知识向瓷板绘制转化与学生掌握技艺后的职业发展两大核心议题进行了深入探讨，为提升教学质量和促进学生多元化发展凝聚了共识。

会议伊始，主持人杨子健老师明确了研讨目标。他指出：“本次会议旨在集中解决两个关键问题：一是如何引导学生将基础美术知识顺畅地转化为瓷板画的实操能力；二是探讨学生掌握此项非遗技艺后，能否将其转化为可行的职业路径。希望各位老师畅所欲言，共同完善教学思路。”

议题一：深化教学转化，实现技能迁移

在“为何及如何将非遗引入课堂”的讨论中，老师们结合教学实践，提出了具体可行的转化思路。 陈成老师从材料认知角度建议：“应在素描与色彩训练基础上，增加对瓷板物理特性的讲解，如光滑表面和低吸水性。可以让学生通过宣纸、卡纸模拟釉料厚涂及烧制前后的色彩变化，从而建立材料思维，实现从传统绘画到瓷板创作的平稳过渡。” 杨杰老师则聚焦于核心技能的转化，他指出：“纸上线条训练是基础，但瓷板绘制需专门训练用毛笔蘸取浓稠釉料进行均匀勾勒的能力，重点克服瓷板打滑、釉料渗透等技术难点，帮助学生完成从画线到塑线的关键技能跃升。”

议题二：拓宽职业视野，规划多元发展

针对学生未来的职业发展，老师们分析了瓷板画技艺广阔的就业前景。 陈绍飞老师从市场需求出发，分析道：“瓷板画作为非遗技艺，在高端定制、文化旅游、文创产品等领域需求稳定。学生毕业后可成为专业画师或工艺美术师，职业路径清晰。” 王杰立老师强调了复合型发展的重要性：“鼓励学生将瓷板画技艺与设计、新媒体等专业融合，通过创办工作室、搭建线上平台等方式，探索‘非遗+’的灵活创业与谋生模式。”

升华：超越技艺传授，践行综合育人

多位老师进一步补充，指出非遗教学承载着更深层的教育价值。 惠祥海老师强调了文化育人的核心：“非遗教学不止于技，更要利用好瓷板画这一‘活态教材’，对学生进行文化熏陶与人格塑造，实现以美育人、以文化人的目标。” 蒋云鹏老师提出了链接实践的教学思路：“将课堂与市场实践结合，例如组织学生赴景德镇等地参与摆摊等活动，能让学生提前体会创造性劳动的社会价值与可持续性，这是对课堂教学的重要升华。” 贺晋老师总结道，这些观点凸显了非遗教学的多元价值，它不仅是一门技能课，更是融合了文化传承、创新思维与生涯规划的综合素质教育课程。

会议总结

最后，杨子健老师对研讨会进行总结。他感谢各位老师的深入讨论与宝贵建议，并表示：“本次研讨清晰了非遗瓷板画的教学转化路径与育人方向。后续工作请及时在群内沟通，共同推进。”此次研讨会的成功举办，为非遗文化传承与美术教育的高质量发展奠定了坚实基础。

初审:赵子龙

复审:张美丽

终审:马新鹏